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No es inclusión…

lunes, 7 de abril de 2014

  • Si tenemos que esconder, disfrazar, obviar o eliminar la discapacidad
  • Si no reconocemos las dificultades y los límites asociados a la discapacidad
  • Si no planteamos metas realistas y, a la vez, positivas, que lleven a cada alumno al máximo de sus posibilidades
  • Si el alumno está presente pero no aprende
  • Si el alumno está presente, aprende, pero no participa
  • Si creemos que con amor y cariño basta. 
  • Si no promovemos el aprendizaje y la mejora académica
  • Si no logramos que el alumno participe en la vida del grupo, se sienta uno más, querido por lo que es y por cómo es
  • Si no comprometemos a toda la comunidad educativa
  • Si no entendemos que la discapacidad forma parte de la vida humana y la aceptamos como tal
  • Si no entendemos que cada alumno, con y sin discapacidad, es único
  • Si pensamos que las dificultades vienen impuestas únicamente por la discapacidad del alumno
  • Si no creamos entornos accesibles (desde el punto de vista físico, cognitivo y social)
  • Si no disfrutamos, aprendemos y nos enriquecemos a partir de la diversidad


… no es inclusión

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